Após longos anos no Bacharelado em Matemática, em 2013 eu ingressei na pós-graduação em Matemática na UFABC. Tive meu mestrado convertido internamente para Doutorado Direto em setembro de 2014. Hoje, em abril de 2016, estou há menos de um ano de defender minha tese.
Sempre tive muito claro que resultados originais não eram exatamente o que faltavam na minha tese. Na verdade, o que aconteceu é que os resultados eram tantos e, de certa forma, tão variados que organizá-los num único texto era quase impossível.
Então 2015 foi parcialmente gasto em leituras e mais leituras na tentativa de montar um esqueleto para a minha tese. Pois bem... em março de 2016 eu finalmente comecei a escrever... afinal, devo qualificar em breve.
Minha tese atualmente tem o nome de Propriedades álgebro-geométricas de equações diferenciais parciais. Gosto muito do nome, mas certamente mudará.
A maior parte dos fenômenos físicos, biológicos, químicos, da engenharia, dentre outros, é descrito por modelos/objetos matemáticos que chamamos de equações diferenciais. Descrever uma equação diferencial de maneira formal é uma tarefa nada simples. Matematicamente falando, uma equação diferencial de ordem k é uma subvariedade transversal do espaço de jatos. Mas... hein?
O leitor não precisa saber o que é e sim ter em mente que se a equação é isso, então eu preciso dizer o que coisas como subvariedade transversal e espaço de jatos significa. Em outras palavras, o primeiro capítulo da minha tese precisa dar a base teórica para o que quero estudar e é isso o que venho fazendo. Esse primeiro capítulo é bastante delicado e certamente é o mais importante para o entendimento dos meus resultados.
A primeira versão da tese, entregue há algumas semanas e já corrigida, constava da primeira seção do primeiro capítulo e um esboço da segunda seção. Em termos de texto o avanço foi pouco, mas muito importante para o que viria a seguir. Em termos de conhecimento, eu passei a perceber o quanto a experiência de escrever sua tese/dissertação/TCC é importante para consolidar aprendizado.

